《新意中文》教学指导

《新意中文》第1-3 (第一年,4-5) 教学指导

一、每册课时: 十周,每周两课时

二、每册学习目标:朗读儿歌8首,会认生字48个,泛读词组96个,

学说话24句,讲故事8个,描字32个,字拼图48个。

三、课堂教学程序(参考)

第一节课 (50分钟)

 

 

1. 复习,约10分钟

(每册第一课从2开始,前10分钟朗读新课文)

请家长一定按作业的要求复习儿歌、生字和学说话。

1)       学生齐声朗读上次课所学的儿歌。

2)       老师用大字卡检查上次课所学的生字。

3)       复读上次课所学的学说话。

2. 激趣导入新课

5分钟

1)       老师让学生把书翻到新课的页数。

2)       说一说,你看到了什么?

3)       我们今天要学的中文和非常漂亮的图画。

4)       老师从标题切入,以简单句导入新课

3. 朗读课文,约20分钟

(整体输入教学法)

1)       老师有感情地朗读儿歌。

2)       老师以讲故事的语气讲解儿歌的大意。

3)       老师逐句带学生朗读儿歌 (先训练语感) ,学生边指边读。

4)       老师与学生轮流读儿歌(老师读上句,学生读下句)

5)       学生齐生朗读儿歌。

4. 认读生字,约15分钟

(跟踪识字法)

1)       每课6个生字。

2)       老师拿出生字大字卡,先按顺序领读,老师读一遍,学生跟读两遍。重复做1-2遍。

3)       老师随机逐字抽出生字大字卡,请学生指出字在儿歌中的位置,这时老师引出词组讲解词意 (必要时可用动作和英文),随后领读生字所在的句子。重复做1-2遍。

第二节课 (50分钟)

 

 

1. 朗读课文,约5分钟

学生齐声朗读儿歌两遍,带动第二节课开始的气氛

2. 生字笔画笔顺

10分钟

 

1) 从直接数笔画笔顺入手。

2) 老师随机逐字抽出生字大字卡,举高大字卡,用手指从第一笔开始,按笔顺领着学生一起在空中数笔画,学生与老师同时说:1,2,3,4……

3) 每个字重复做1-2遍。

3. 泛读词组

15分钟

1)       3个生字中,每个生字衍生出4个常用词组,每课共有12常用词组。

2)       老师读一遍,学生跟读两遍。

3)       老师讲解每个常用词组意思 (必要时可用动作和英文)

4)       学生齐读常用词组,每个词组连读两遍后再读下一个。

4. 学说话

15分钟

1)       3个生字中,每个生字衍生出1个简单句子,每课3个句子,以此训练学生的听说能力。

2)       老师讲解每个句子的意思 (必要时可用动作和英文)

3)       老师领读句子两遍。

4)       请学生以最简洁的方式说出本课的3个句子。

5. 家庭作业、复读儿歌

5分钟

1)       老师提醒学生完成本课作业。

2)       全体学生起立,齐声复读儿歌一遍。

3)       下课!

《新意中文》第4-6(第二年,5-6) 教学指导

一、每册课时: 十周,每周两课时

二、每册学习目标:

1. 4册:学习课文8篇,16个拼音字符认读,朗读加注汉语拼音的韵文8,学四声朗读,直接认生字105个,词汇10526种中文基本笔画,2种中文笔顺规则(第五册将介绍其他6)讲故事9个,写字16个。单元复习(1) 不占用课时,作为学生作业。单元复习(2)为全册总复习,并含有考试复习资料,需占用课时,第十周第一节课复习,第二节课考试

2. 5册:学习课文8篇,16个拼音字符认读,朗读加注汉语拼音的韵文8,学四声朗读,直接认生字123个,词汇1236种中文笔顺规则,学偏旁部首4个,讲故事8个,写字32个,。单元复习(1) 不占用课时,作为学生作业。单元复习(2)为全册总复习,并含有考试复习资料,需占用课时,第十周第一节课复习,第二节课考试

3. 6册:学习课文8篇,16个拼音字符认读,朗读加注汉语拼音的韵文8,学四声朗读,直接认生字132个,词汇132偏旁部首16个,讲故事17个,写字48个。单元复习(1) 不占用课时,作为学生作业。单元复习(2)为全册总复习,并含有考试复习资料,需占用课时,第十周第一节课复习,第二节课考试

三、课堂教学程序(参考)

 第一节课 (50分钟)

 

 

1. 复习,约10分钟

(每册第一课从2开始,前10分钟朗读新课文)

请家长一定按作业的要求复习课文和加注汉语拼音的韵文

1)       学生齐声朗读上次课所学的课文和韵文

2)       老师用大字卡检查上次课所学的生字。

3) 复读上次课所学的词汇,老师抽查。

2. 激趣导入新课

5分钟

1)       老师让学生把书翻到新课的页数。

2)       老师从标题切入,以简单提问的形式很自然地导入新课,如:你们见过……? 你们知道……? 你们去过……地方吗?等等

3. 朗读课文,约20分钟

(整体输入教学法)

1)       老师有感情地朗读课文。

2)       老师以讲故事的语气讲解课文的大意。

3)       老师逐句带学生朗读课文 (先训练语感) ,学生边指边读。

4)       老师与学生轮流读课文(老师读上句,学生读下句)

5)       学生齐声朗读课文。

4. 认读生字,约15分钟

(跟踪识字法,直接认字,拼音并行)

1)       认读生字。

2)       老师拿出生字大字卡,先按顺序领读,老师读一遍,学生跟读两遍。重复做1-2遍。

3)       老师随机逐字抽出生字大字卡,请学生指出字在课文中的位置,老师让学生圈出相应的词汇讲解词意 (必要时可用动作和英文),随后领读生字所在的句子。重复做1-2遍。

第二节课 (50分钟)

 

 

1. 朗读课文,约5分钟

学生齐声朗读课文两遍,带动第二节课开始的气氛

2. 中文基本笔画和生字笔画笔顺

 

10分钟

 

1) 学习每课所安排的中文基本笔画

2) 从直接数生字的笔画笔顺入手。老师随机逐字抽出生字大字卡,举高大字卡,用手指从第一笔开始,按笔顺领着学生一起在空中数笔画,学生与老师同时说:1,2,3,4……

3) 每个字重复做1-2遍。

3. 认读词汇

15分钟

1)       老师读一遍,学生跟读两遍,学生边指边读。

2)       老师讲解每个常用词组意思 (必要时可用动作和英文)

3)       学生齐读常用词组,每个词组连读两遍后再读下一个。

4. 认读拼音字符,朗读加注汉语拼音的韵文,15分钟

1)       每课认读2个拼音字符,老师每次教时都提醒学生:声母--initial consonant (of a Chinese syllable),没有四声;韵母--simple or compound vowel (of a Chinese syllable),sometimes with a terminal “n”or“ ng” ,有四声。

2)       老师领学生朗读韵文两遍,学生边指边读。

3)       老师让学生圈出含有本课所学的2个拼音字符字,并教学生拼读。

4)       老师以讲故事的语气讲解韵文的大意。

5)       老师、学生齐声朗读韵文两遍,并提醒学生下课后复习。

5. 家庭作业、复读课文

5分钟

1)       老师提醒学生完成本课作业。

2)       全体学生起立,齐声复读课文一遍。

3)       下课!

《新意中文》第7-8(第三年,6-7) 教学指导

一、每册课时: 十五周,每周两课时

二、每册学习目标:

1. 7册:本册每课需要3个课时,全册学习故事或短文8篇,课文中的重点字词有英文解释,每课附加2-3篇阅读材料,直接认生字135个,词汇270偏旁部首16。以口头造句训练说话能力,抄写词汇和句字作为写字练习,以拼音词汇填空和拼音词汇连线来复习拼音。单元复习(1) 不占用课时,作为学生作业。单元复习(2)为全册总复习,并含有考试复习资料,需占用课时,第十周第一节课复习,第二节课考试

2.8册:本册每课需要3个课时,全册学习故事或短文8篇,课文中的重点字词有英文解释,每课附加2-3篇阅读材料,直接认生字141个,词汇282偏旁部首8个,到本册44种中文偏旁部首全部学完。以口头造句训练说话能力,抄写词汇和句字作为写字练习,以拼音词汇填空和拼音词汇连线来复习拼音。单元复习(1) 不占用课时,作为学生作业。单元复习(2)为全册总复习,并含有考试复习资料,需占用课时,第十周第一节课复习,第二节课考试

三、课堂教学程序(参考)

第一节课 (50分钟)

 

 

1. 复习,约10分钟

(每册第一课从2开始,前10分钟朗读新课文)

请家长一定按作业的要求复习课文和阅读材料

1)       学生齐声朗读上次课所学的课文和阅读材料

2)       老师用大字卡检查上次课所学的生字。

3) 复读上次课所学的词汇,老师抽查。

2. 激趣导入新课

5分钟

1)       老师让学生把书翻到新课的页数。

2)       老师以课文为题材,以讲故事的语气简述课文,很自然地激起学生的兴趣。

3. 朗读课文,约20分钟

(整体输入教学法)

1)       老师有感情地朗读课文。

2)       老师逐句带学生朗读课文 (先训练语感) ,学生边指边读。

3)       老师与学生轮流读课文(老师读上句,学生读下句)

4)       学生齐生朗读课文。

4. 认读生字,约15分钟

(跟踪识字法,直接认字,生字标注拼音)

1)       认读生字。

2)       老师拿出生字大字卡,先按顺序领读,老师读一遍,学生跟读两遍。重复做1-2遍。

3)       老师随机逐字抽出生字大字卡,请学生指出字在课文中的位置,老师让学生圈出相应的词汇讲解词意 (必要时可用动作和英文),随后领读生字所在的句子。重复做1-2遍。

第二节课 (50分钟)

 

 

1. 朗读课文,约10分钟

学生齐声朗读课文两遍,带动第二节课开始的气氛

2. 生字笔画笔顺和汉字结构,约20分钟

 

1) 从直接数笔画笔顺入手。

2) 老师随机逐字抽出生字大字卡,举高大字卡,用手指从第一笔开始,按笔顺领着学生一起在空中数笔画,学生与老师同时说:1,2,3,4……

4)       每个字重复做1-2遍。

5)       向学生介绍5种汉字结构:(1) 独体结构:千万为文;(2) 左右结构:信任明确;(3) 上下结构:全息雷轰 (4) 全包围结构:国团围圈 (5) 半包围结构: 厅司边同

6)       让学生说出每个生字的结构。

3. 认读词汇

15分钟

1)       老师读一遍,学生跟读两遍,学生边指边读。

2)       老师讲解每个常用词组意思 (必要时可用动作和英文)

3)       学生齐读常用词组,每个词组连读两遍后再读下一个。

4. 家庭作业、复读课文

5分钟

1)       老师提醒学生完成本课主课部分作业。

2)       全体学生起立,齐声复读课文一遍。

3)       下课!

第三节课 (50分钟)

(下一周的第一节课)

 

 

1. 复习课文,约10分钟

 

1)       学生齐声朗读上次课所学的课文,边指边读。

2)       1-2位学生复述课文。

2. 偏旁部首,5分钟

老师讲解每课的2偏旁部首,并解释例字。

3. 课堂写字,10分钟

课堂先描后写5个词汇,并听写这5个词汇。

3. 朗读阅读材料,约20分钟

 

1)       老师有感情地朗读阅读材料

2)       老师逐句带学生朗读阅读材料,训练语感,学生边指边读。

3)       学生自行朗读阅读材料

4)       1-2位学生复述阅读材料

4. 家庭作业、复读课文

5分钟

1)       老师提醒学生完成本课阅读材料部分作业。

2)       全体学生起立,齐声复读课文一遍。

3)       下课!

 

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