《新意幼儿手脑中文识字》教材及教学法概述
新意中文学校创办人、校长、《新意中文》作者 陈 健

一、前言
    《新意幼儿手脑中文识字》（《新意儿童中文识字》的升级版），一套专为海外双语幼儿园量身打造的幼儿中文教材和高效识字教学法。我在研发完成《新意中文》，并由北京语言大学出版发行多年后，发现目前还没有一套专注海外幼儿中文高效识字理想和系统的教材和教学法。我仔细研究过目前中国国内五花八门的幼儿快速识字法，无论从内容和教学法都不适合海外的儿童，显然无法照搬。2005年我前往哈佛大学教育学院进修，哈佛大学著名教育家、多元智能理论创始人Howard Gardner 教授亲自授课，受益匪浅。多年来，一直在探索如何将哈佛多元智能引入幼儿中文教育中，结合儿童心理学、左脑右脑理论、记忆曲线理论，推出一套适合海外3-5岁幼儿学得快、记得牢的中文教材和高效识字法，让幼儿学中文和开发潜能同步进行。现在这个愿望实现了，遵循哈佛大学著名教育家Howard Gardner “多元智能”教育理念，集幼儿识字与潜能开发为一体的《新意幼儿手脑中文识字》已初步完成，不是闭门造车，是多年幼教经验的结晶，历时5年研发，不断实践，不断提炼，是一套专为海外双语幼儿园量身打造的幼儿中文教材和高效识字教学法。 

    “望子成龙、望女成凤”是每位家长的心愿，殊不知，中国有句俗话说：“三岁定终身”，凸显了三岁前后幼儿潜能开发的重要性。《新意幼儿手脑中文识字》将哈佛八大智能（语言、逻辑数学、空间、音乐、 内省、运动、人际关系、自然观察）融入其中，让幼儿高高兴兴识字，潜移默化训练情商。专家指出，3岁时自然记忆能力和整体模式识别能力最好，《新意幼儿手脑中文识字》抓住这个黄金期，采用独家设计的教学法，让幼儿在人生起步的关键期就学会1086个中文字，必将受益终身。

    《新意幼儿手脑中文识字》最大特色是边诵读边识字，1086个字全部从唐诗、寓言故事、三字经、弟子规、成语故事、千字文等中华文化经典中导出，因为是经典中的精华，经过历史见证的优美和精炼，其内容精彩，寓意深远，耳熟能详，幼儿朗朗上口，孩子们喜欢与小伙伴们一起诵读、听故事和做游戏。不是让孩子死记硬背，而是双手并用，双脑启动，在非常多彩的学习过程中，自然、快乐地识字，透过独家设计的教学法让孩子学得快，记得牢。改变传统意义上单一认读、枯燥的海外幼儿中文教学方法，调动所有器官投入学习，培养活泼、热情、向上的人格，以人为本，以孩子为中心，以《新意幼儿手脑中文识字》为龙头，先诵读，再认字；先整体，再具体，完全靠老师的声情并茂的教学技能，最大限度地与孩子互动，把孩子的情感调动起来，是海外幼儿轻松、快捷的识字方法。

二、教材和教学法原理
   1. 教材作者
     陈健，新意中文学校创办人、校长，哈佛多元智能实验幼儿园园长，自1991年起从事海外中文教育至今，海外版《新意中文》系列教材作者（北京语言大学出版社全球发行），教材荣获2012年中国国家新闻总署输出版权优秀图书奖。
   2. 教材和教学法特色
     （1）遵循哈佛大学著名教育家Howard Gardner “多元智能”教育理念，《新意幼儿手脑中文识字》是集幼儿识字与潜能开发为一体，专为
          海外双语幼儿园量身打造的幼儿中文教材和高效识字教学法。
     （2）遵循德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)记忆、遗忘规律，儿童对有意义和感兴趣的材料记忆快，效率高。《新意幼儿手脑
          中文识字》中的1086个字都是从唐诗、寓言故事、三字经、弟子规、成语故事、千字文等中华文化经典中导出，因为是经典
          中的精华，内容精彩，寓意深远，耳熟能详，朗朗上口，孩子们喜欢与小伙伴们一起诵读、听故事和做游戏。
     （3）遵循幼儿的认知规律，《新意幼儿手脑中文识字》是先诵读，再认字；先整体，再具体，边阅读边识字，双手并用，双脑启动，以人
          为本，以孩子为中心，最大限度地与孩子互动，把孩子的情感调动起来，在非常多彩的学习过程中，自然、快乐地识字，透过独家设
          计的教学法让孩子学得快，记得牢。
     （4）遵循左右脑记忆原理，《新意幼儿手脑中文识字》是边阅读边识字，孩子都喜欢朗读，先利用左脑的语言功能声情并茂地朗读，再利
          用右脑的图形功能加深对字的记忆，每一个中文字都是一幅图，中文字认的越多，越能有效地开发儿童的全脑，让孩子变得更聪明。
     （5）遵循幼儿的生理特点，幼儿记忆潜力是惊人的，3-5岁是右脑（图形功能）最为活跃的黄金期，《新意幼儿手脑中文识字》抓住幼儿
          记忆的黄金期，充分挖掘幼儿形象识记的内在潜力，轻松识字、高效识字。
   3. 教材结构
       《新意幼儿手脑中文识字》是一套专为海外双语幼儿园量身打造的幼儿中文教材和高效识字教学法。教材共6册，每册8课，3-5岁儿童两
    年教学用，第一年1-3册，第二年4-6册，学完6册教材，学生可轻松认读1086多个常用字，并把中华文化经典深深地印在脑海里，受益终生。
   4. 教材形式
       每册包括：教材一本、练习册一本、大字卡一套、Audio CD一张   

三、教学计划简介
   1. 教学目标:
        3-5岁幼儿累计100小时，采用《新意幼儿手脑中文识字》独家教学法，即可轻松认读1086字，因为将识字教学与哈佛八大智能（语言、逻辑
   数学、空间、音乐、 内省、 肢体动觉、人际、 自然观察）紧密结合，儿童潜能获得全方位开发。早期大量的识字是儿童具备阅读能力的重
   要前提，轻松认读1086字后，不仅让儿童打下坚实的中文基础，而且养成了学习好习惯，心理素质提高了，让儿童在上全英文的小学后，能轻
   松、自信地坚持学中文，并快速进入早期阅读。
   2. 教学计划（年度）
        每年上课36周：52周-11周（暑假）-3周（节假日）-三周（机动时间）
        25周上课，11周复习、测试和汇报表演
        20字/周，100字/册，100字/5周
        测试制度：100字第1次测试（复习1周）
        250字第2次测试（复习2周）
        350字第3次测试（复习3周）
        500字第4次测试（复习5周）

四、教材及教学问答
   1. 为什么要在3-5岁以前学1086个字？
        （1）在海外全英文的环境中，在孩子的启蒙阶段就让中文先入为主显然非常重要，亲身经历过的家长都知道在美国孩子的英文不会有问
         题，反而有太多的家长后悔没早让孩子学中文。在上全英文环境的小学之前学会1086个字，不仅打下了一生学中文的基础，而且养成
         了学习好习惯，心理素质提高了，能轻松、自信地坚持学中文，并快速进入早期阅读，而早期大量的识字具备阅读能力的重要前提。
         由于中文的特殊性，也让孩子培养了学习能力和好习惯。5岁以前的孩子学中文的效果和中、港、台的学生没有区别，上小学以后受英
         文环境的影响，学中文的效果与中、港、台逐步拉下差距。
        （2）3-5岁以前学1086多个字，以后家长不用逼小孩学中文，可以轻松地学，基本上消除了海外儿童学中文的障碍。
        （3）因为消除了障碍，孩子就有更多的时间参加其他活动。
        （4）《新意幼儿手脑中文识字》教学不是排它性的，每天只需要1小时中文时间，幼儿园的所有课程和活动都可以正常进行
        （5）3-5岁是右脑（图形功能）最为活跃的黄金期，《新意幼儿手脑中文识字》将集中精力识字，不需要教汉语拼音，直接将中文字植入孩
         子的脑海中。

   2. 为什么要选经典篇章为教材的主题素材？
           德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)发现学习有意义的材料比学习无意义的材料速度要快得多。唐诗、成语故事、寓言故事、神
    话故事、名人故事、安徒生童话、格林童话等都是中外文化经典，因为是经典中的精华，历史见证了它的优美和精炼，其内容精彩，寓意深
    远，家长耳熟能详，幼儿朗朗上口，孩子们喜欢与小伙伴们一起诵读、听故事和做游戏。采用手脑情并用，双脑启动，联想互动，学得快，
    记得牢。
           中国传统文化经典中有很多宝贵的做人做事的道理，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德，培养起良好的人文素
    养、心理品质、道德品质和人生修养。　　

   3. 3-5岁能记住那么多字吗？
         专家指出，3岁时自然记忆能力和整体模式识别能力最好的黄金时期。《新意幼儿手脑中文识字》历时5年研发和一线教学实践，按照记
   忆、遗忘规律设计教学法，达到快速识字，牢牢记住的教学目标，不是让孩子死记硬背，而是在非常多彩的学习过程中，自然、快乐地识字，
   透过独家的教学法让孩子学得快，记得牢，有很多成功实例。

 陈健主编的《新意中文》获得中国国家新闻总署第十一届输出版优秀图书奖

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